SOLUCION ACTIVIDAD 1

Resumen

1.1 Elementos comunes al pensamiento científico

Las ideas sobre un problema en un grupo de científicos difieren de forma radical,

Tienen una base de actitudes y creencias que comparten acerca de la naturaleza del universo y del modo de aprender de él.

1.1.1 Estudio de patrones

Todo lo que estudian sigue ciertos modelos o patrones y ellos son iguales en cualquier parte del universo.

1.1.2 Observación y explicación de los fenómenos

Son formas de producir conocimiento, a partir de la observación generan una invención de teorías para explicar lo observado.

El científico cree, así, que si bien la verdad absoluta y completa es inalcanzable, sí es posible, por aproximaciones sucesivas, adquirirconocimientos cada vez más exactos de todo lo que nos rodea y de su funcionamiento. Con ello está asociado el método científico.

1.2 El método científico y sus alcances

El método científico desciende de una rama de la filosofía llamada epistemología (del griego episteme, “conocimiento”, y logos, “teoría”).

Pasos:

Plantear una cuestión sobre la naturaleza; recoge evidencia pertinente; forma una hipótesis explicativa; deduce sus consecuencias; compruébalas experimentalmente; y, entonces, acepta, rehúsa o modifica la hipótesis, según corresponda.

El esfuerzo científico es la conexión que forja entre ideas y hechos, hechos e ideas. De las ecuaciones de Maxwell sobre electromagnetismo salieron la radio y la televisión. De las fórmulas de Einstein sobre materia y energía salió la bomba atómica.

1.3 Características del método científico

1.3.1 Observación y recolección de datos

Los hechos con los que trabaja la ciencia se llaman datos, se nos conceden por nuestra observación del mundo a nuestro alrededor y nuestra absorción de su incesante flujo de visiones, sonidos, olores, gustos y sensaciones táctiles. Tarde o temprano la validez de cualquier afirmación científica debe confrontarse con la observación de ciertos fenómenos y por ello los científicos invierten gran parte de su tiempo en la recolección de datos exactos, tomados tanto en condiciones pasivas (un terremoto, un comportamiento animal en condiciones naturales) como activas (un experimento en el laboratorio, el ensayo de una droga en un ser vivo).

1.3.2 Formulación y comprobación de hipótesis

Para que sea útil, una hipótesis debe sugerir la evidencia a favor y la evidencia en contra. La lógica y la evidencia son necesarias pero, a menudo, no suficientes para hacer avanzar la ciencia.

1.3.3 Demostración de relaciones entre fenómenos

La credibilidad de una teoría científica a menudo se deriva de su capacidad para mostrar relaciones entre fenómenos aparentemente desconectados; la teoría del movimiento de las placas tectónicas ha ganado credibilidad a medida que se han establecido relaciones entre fenómenos tan diversos como los terremotos, los volcanes, la forma de los continentes y los tipos de sus fósiles, y los contornos de los fondos oceánicos. La esencia de la ciencia es la validación mediante la observación, pero no es suficiente que una teoría explique sólo los datos conocidos, sino que debe encuadrar las observaciones adicionales pasadas o futuras; en una palabra, una teoría debe tener poder predictivo.

1.4 Perfil del científico

Entre las principales conclusiones sobre la “personalidad científica” de los científicos podemos resumir:

• Nivel de inteligencia notablemente elevado, con un coeficiente intelectual promedio de 150

• Necesidad general de independencia, autonomía, de dominio personal sobre su medio.

• En su trabajo disfrutan a fondo, son decididos y altamente concentrados en el mismo, al punto que las vacaciones le parecen con frecuencia interrupciones a su tarea.

• Poseen un yo muy pronunciado, eso hace que sean excesivamente auto - controlados.

• En su juventud adquieren confianza precoz en sí mismos en la solución de problemas intelectuales. Su familia da importancia en su educación a los libros.

• Poseen una mente abierta y flexible en términos ideológicos y religiosos.

• Cumplen sus deberes cívicos y de comunidad, no viven “al margen” como algunos creen.

• Comparten con otros grupos de creadores –artistas y escritores– una fuerte tendencia a la introversión y a bastarse a sí mismos.

NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

AUTOEVALUACIÓN DE LA SECCIÓN Nº 1

1.    Los científicos comparten una base común de pensamiento al desarrollar su actividad. Indique los elementos principales de dicha base común y descríbalos brevemente.

Modelos o patrones, la observación, el método científico, recolecciónde datos, formulación y comprobación de hipótesis.

2.    La observación que practican los científicos alrededor de las cosas y los fenómenos se da bajo diversas condiciones. ¿Podría usted citar ejemplos de esas condiciones?

Condiciones pasivas (un terremoto, un comportamiento animal en condiciones naturales) como activas (un experimento en el laboratorio, el ensayo de una droga en un ser vivo).

3.    Lo clave de una hipótesis es que sea útil. Al formularla, ¿qué es preciso tener en cuenta para cumplir este requisito?

Una hipótesis debe sugerir la evidencia a favor y la evidencia en contra

4.    Para poder hablar de teoría científica, se requiere un requisito fundamental que es validar el conocimiento en la realidad mediante rigurosas observaciones y datos. Pero esto no es suficiente, pues la ciencia exige otra característica central. ¿Puede usted referirse brevemente a ella?

No es suficiente que una teoría explique, debe tener poder predictivo.